2022年11月11日，由能源与环境学院牵头，各单位师生在四牌楼校区围绕“‘立德树人’根本任务下的‘五育并举’育人体系建设探索”主题开展教育思想大讨论活动。本次活动系东南大学“思想政治教育与学生发展”研究小组教育思想大讨论系列活动之一，活动重点研讨了“目前‘五育并举’已开展的探索尝试及育人成效”、“在实现‘五育并举’融合育人过程中遇到的困难与问题”、“新时代‘立德树人’根本任务下的‘五育并举’育人体系建设思路”等话题，旨在更好地落实“立德树人”的根本任务，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。
本次活动由能源与环境学院党委副书记兼副院长钱怡君主持，电子科学与工程学院、微电子学院党委副书记兼副院长江莉莉，仪器科学与工程学院党委副书记兼副院长丁小丽，四牌楼校区新生培养管理办公室副主任周文娜，党委研究生工作部刘政伟，以及各研究小组、辅导员、学生代表参加了本次活动。
针对“五育并举”育人体系的建设，本次活动从各单位实际开展的情况出发，充分听取了各位代表的思路和方案，进行了全面深入的研讨。
钱怡君副书记针对现有的育人体系中顶层设计、政策保障、评价体系等方面的难点进行阐述，提出牢牢占据第一课堂的阵地优势，建设有东大特色的课程体系，充分实现第二课堂的辅助功能，丰富教育载体，强化浸润意识，以朋辈的行动为榜样，吸引广大学生参与其中，调动学生群体的参与热情。
丁小丽副书记强调“五育并举”对学生个人的长久发展意义深远，但是过于重视智育已经成为一种习惯，学生参加活动的积极性不足。因此，要重视顶层设计，加强政策支持和引导。同时，要充分考虑学生面临的学业、科研压力，做好调研，关注和引导学生思维转变，不能让“五育并举”成为学生的负担。
江莉莉副书记结合学院相关工作情况，提出以活动打造“德智体美劳”的育人氛围，以评奖评优探索学生的多元评价。针对目前“体美劳”存在育人目标明晰度不足、过程化评价和增值性评价较少的问题，结合前期调研结果提出建设性方案，探索制定“体美劳”研修指南，完善优化学生综合评价体系。
周文娜副主任以交通学院的体育传统为基点展开，详细阐述了学院“体育”建设需要依据学院特点开展，加强学院层面的思想引导，形成良好的体育运动氛围。其次，针对“美育”开展的量化问题，提出要考虑学生实际，尝试以“学分”为导向作为关键抓手，逐步将“五育并举”落实到位。
刘政伟老师从三个方面入手，对“五育并举”的有效实施提出具体建议。第一是要切实完善评价体系，探索建立统一标准，与现有体系融合；第二是要注重“五育并举”工作的显现度，利用现有的活动形式将工作融入到现有的活动中；第三是抓好内容形式，充分考虑学生意愿，调动学生积极性。
师生代表积极讨论
之后，在场其他师生代表积极参与讨论，吴子瞻老师就大四面临的升学、就业压力展开演讲，提出“五育并举”的实施要充分考虑不同学生群体的实际需求，要通过创新活动开展形式，更好地引领学生全面发展；栗雨蒙老师提出要以学院的实际情况为出发点开展活动，要以调动学生的积极性作为首要任务进而更好地开展活动；仲点石老师从评价体系和人的要素两个方向出发，针对“五育并举”的具体实施阐述了自己的看法和建议，提出要优化一些教学方式，要启发学生，和学生进行互动式教学，探究式教学；李佳欣老师对新生办开展的相关工作做出了总体概括，指出未来工作“显性化”的重要性；尚瑜同学以“劳育”为切入点，对学生的量化考核发表了个人的观点，提出考核的定量指标和定性指标要结合学生发展情况而定；陶炜辰同学认为开展“五育并举”工作，要利用“榜样的力量”引领同学们实现自我提升；闫宇楠同学在发言中强调了“德育”的地位和重要性，同时提出，做好理想信念教育是工作开展的第一要务；殷子洋同学从大一同学的“美育”活动出发，提出建立“美育平台”是工作开展的重要依托。在场师生从实际情况出发，针对“五育并举”工作开展的过程中遇到的问题发表看法。通过本次教育思想大讨论，进一步认识到不同学科间开展工作的差异与共性，为后续工作的开展建言献策。
本次教育思想大讨论活动在热烈的讨论中圆满结束，各单位师生围绕“‘立德树人’根本任务下的‘五育并举’育人体系建设”提出了建议与思考，探索“生为首位”的供给侧改革与提升路径方案。坚持“立德树人”根本任务，推进德智体美劳五育融合，素质教育与学科教育并行，在最好的时代，培养最好的学生。
供稿 | 能源与环境学院
排版 | 玉米
审核 | 吴子瞻 沈子婧
能源与环境学院研究生会 新闻宣传中心